Radiarte: A New Didactic Tool for Teaching Radiology. A Qualitative Study of the Sensory Perceptions of Students

William Andres Prada Mancilla

Authors

William Andres Prada Mancilla

Keywords:

radiology, problem based learning, perception, advance medical planing

Abstract

Abstract not found

Downloads

How to Cite

Radiarte: A New Didactic Tool for Teaching Radiology. A Qualitative Study of the Sensory Perceptions of Students. (2019). Global Journal of Medical Research, 19(D1), 37-43. https://medicalresearchjournal.org/index.php/GJMR/article/view/1769

Download Citation

References

A Fernández (2006) Metodologías activas para la formación de competencias. XXI, 35-56.

Análida Pinilla (2011) Modelos pedagógicos y formación de profesionales en el área de la salud. 36(4), 204-218.

M Khatiban, G Sangestani (2014) The effects of using problem-based learning in the clinical nursing education on the students' outcomes in Iran: a quasi-experimental study. 14(6), 698-703.

Z Ahmed (2014) Problems of group dynamics in problem based learning. 26(2), 230-234.

A Restrepo (2005) Clases magistrales versus actividades participativas en el pregrado de medicina. De la teoría a la evidencia. 20, 83-91.

V Lifschitz, A Bobadilla, P Esquivel, G Giusiano, L Merino (2010) Aplicación del aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de la microbiología en estudiantes de Medicina. 13(2), 107-111.

J Villanueva (2000) E l dibujo anatómico. Una manera segura de aprender la anatomía. 1, 55-64.

Consuelo Granja Palacios (2008) Caracterización de la comunicación pedagógica en la interacción docente - alumno en los grupos de estudiantes de I, II y VI semestre de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana.

A Díaz (1994) Una polémica en relación al examen. 5, 161-181.

F Díaz (2006) Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. 171.

A Díaz (2006) El enfoque de competencias en la educación: ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?. 28, 7-36.

R Miralles (1998) El docente universitario y su relación con el alumno en una enseñanza humanista y de calidad. 1, 81-92.

C Loughlin, J Suina (1987) La organización y la gobernanza de un ambiente de incubación y aprendizaje mediante sus cajas de herramientas:. 3, 599-662.

H Al-Azri, S Ratnapalan (2014) Problem-based learning in continuing medical education: review of randomized controlled trials. 60, 157-165.

Hoon Khoo (2003) Implementation of problem‐based learning in Asian medical schools and students' perceptions of their experience. 37(5), 401-409.

Le Breton, D (2000) El cuerpo y la educación. II, 35-42.

Ken Masters, Dale (2013) Edgar Dale's Pyramid of Learning in medical education: A literature review. 35(11), 1584-1593.

P Morales, B Victoria, L Fitzgerald (2004) Problem Based Learning. 13, 145-157.

E Sosyal (2014) a meta-analysis study comparing problem based learning with traditional instruction. 51, 346-364.

M Viñas, S Castel (2000) Opiniones y expectativas de los profesionales de atención primaria sobre el trabajo en equipo. 26, 309-313.